3月3日，教育部與寧夏回族自治區(qū)在京舉行部區(qū)會(huì)商會(huì)議。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬，寧夏回族自治區(qū)黨委書記、人大常委會(huì)主任李邑飛，黨委副書記、政府主席張雨浦出席會(huì)議并講話。
懷進(jìn)鵬指出，寧夏深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示精神，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，成效顯著、令人振奮。希望寧夏深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，推動(dòng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》任務(wù)部署落實(shí)落地。重點(diǎn)圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，充分挖掘用好寧夏豐富紅色資源，拓展實(shí)踐育人的空間陣地，打造新時(shí)代思想政治教育新范式。加快推進(jìn)教育綜合改革，優(yōu)化教育資源布局結(jié)構(gòu)，在高等研究院建設(shè)等方面先行先試，持續(xù)打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“寧夏樣板”，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。立足獨(dú)特資源稟賦和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)有組織科研，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提高學(xué)科專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求契合度，建設(shè)產(chǎn)教融合、科教融匯高地。聚焦學(xué)齡人口變化，做好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接，優(yōu)化中小學(xué)和幼兒園布局，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和資源優(yōu)化配置，提高教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平。
李邑飛表示，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，始終心系寧夏教育事業(yè)發(fā)展，考察寧夏時(shí)明確要求“把教育擺在優(yōu)先位置”。一直以來(lái)，教育部對(duì)寧夏這樣的民族地區(qū)、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)格外關(guān)心，在政策、項(xiàng)目、資金等方面傾力支持幫助，量身定制含金量高的合作事項(xiàng)，指導(dǎo)寧夏建成全國(guó)首個(gè)高等研究院，支持推廣教育數(shù)字化“寧夏經(jīng)驗(yàn)”，助力寧夏教育事業(yè)發(fā)展邁上新的臺(tái)階。寧夏實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，既需要自身不懈努力，也需要教育部鼎力支持。寧夏將一體深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察寧夏重要講話精神，遵循人口變化規(guī)律、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的新期盼，前瞻性加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，盤活用好現(xiàn)有資源，優(yōu)化布局各類教育教學(xué)資源，一步一個(gè)腳印推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，為加快建設(shè)美麗新寧夏、奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化寧夏篇章提供有力支撐。希望教育部一如既往關(guān)心幫助寧夏，在促進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、推動(dòng)高等教育優(yōu)化布局、實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展等方面給予更大指導(dǎo)支持，幫助寧夏教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新的跨越。
教育部黨組成員、副部長(zhǎng)王光彥，寧夏回族自治區(qū)黨委常委、秘書長(zhǎng)雷東生，黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)冼國(guó)義，政府副主席馬宗保參加會(huì)議。
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